有效沟通,架起亲子桥梁

[日期:2018-11-01] 来源:  作者:喻梦霞 [字体: ]

1026,乐山市外国语小学家长课堂如期开课,本次主讲讲师是嘉州新城校区副校长廖冬梅,主题是——有效沟通,架起亲子桥梁。与往次课堂不同的是,本期课堂邀请六年级C班同学作为亲友团,参与互动,从孩子的角度来与听课家长们一同感受有效沟通对孩子健康成长、构建融洽家庭亲子关系的重要性。

IMG_4032


课堂在老师的提问中开始,“是否经常与孩子沟通?沟通是否顺畅?”这一问题一抛出,引发了家长们的纷纷议论,大多数家长表示经常与孩子沟通,沟通还算顺畅。然而当同样的问题让孩子们回答时,孩子们的回答却令家长们大吃一惊,多数孩子们表示与家长沟通不顺畅,每周回家,家长常常是只关心学习、在校表现是否听话等;对自己的情绪状态往往是不太心。再提问孩子“最近与父母沟通时发生的最不愉快的或者最愉快的事”,有孩子说喜欢和父母交流分享校园趣事,也有孩子说父母总是拿分数说事,与别人家的孩子作比较。“沟通——家庭教育的核心”,针对这个问题,廖老师回答了“什么是沟通?”“沟通的三要素”,表示沟通的时机方式和结果最重要。

IMG_4042


接着,廖老师向家长们解惑“亲子间沟通障碍的原因”,主要有七大原因,一是命令式沟通,请在场全体人员模仿命令式要求,更能深切体会感受到这种沟通方式带来的不和谐;二是威胁式沟通,提问孩子面临这种沟通方式时的心情,都表示不满、无奈和逆反;三是说教式沟通,亲友团表演情景剧《唠叨》,提问孩子“当你的父母这样时你会怎么办”,都表示“很烦、屏蔽话”;四是给出解决方案式的沟通,这会让孩子养成依赖,不利于孩子思考、动脑;五是贴标签式沟通,“父母如何评价孩子,孩子就会成为什么样的人”,“成功的孩子成功在母亲心里,失败的孩子失败在父母的嘴上”,对此,廖老师讲述了《一个母亲和三次家长会》的故事,引起了在座家长的深思;六是敷衍式沟通,针对当前人们离不开手机的社会现象,亲友团再次向家长们表演情景剧《手机》,其中“让手机做你的儿子去吧”更是让在场家长们深有感悟;七是滥用表扬或批判式的沟通,这最不利于孩子成长进步。

IMG_4115


廖老师针对这些沟通障碍的问题也提供了有效解决方案,一是建立和谐的亲子关系,那么怎样建立呢?廖老师说到,不要打着“为你好”的旗子,摆正家长的位置,倾听孩子的心声,理解孩子的感受(理解、尊重是前提),尊重孩子的隐私,拒绝家庭教育,在此,廖老师向孩子们提问“父母侵犯你的隐私时,你想说什么,你会怎么做?”,孩子们纷纷表示愤怒却又无可奈何,家长们也表示会改进这个缺点;二是讲究沟通的时机,不在自己情绪激动时与孩子交流,不在众人面前说孩子的缺点,不拿孩子和别人比较,不在饭桌上训斥孩子;三是讲究沟通的方式,多用赞美和慎用批判。

一首诗朗诵《如果你能记住》,倾诉了孩子们企盼家长们能够放低身段,站在孩子的角度来思考问题,真正了解孩子的内心,与孩子有效沟通。

IMG_4148


  本次家长课堂带给家长们不一般的体验与收获,有学生的参与,让课堂形式从单一的讲座到师生间的互动,让家长们从孩子的言论中真正了解、认识孩子、理解孩子,从而转变家长的观念,让亲子沟通更加顺畅,促进和谐家庭的建立。 


阅读:
录入:lwc_444

评论 】 【 推荐 】 【 打印
上一篇:红领巾相约中国梦 ——我讲习爷爷对少先队员的嘱托和寄语
下一篇:心灵小屋 心灵港湾
相关      
本文评论       全部评论
发表评论
点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款