《小学生学科素养的情境式综合评价实践研究》 召开开题论证会

[日期:2018-10-18] 来源:  作者:张立 [字体: ]

乐山市外国语小学省级资助金重点课题《小学生学科素养的情景式综合评价实践研究》经批准立项后,于2018年9月20日召开了开题论证会。参会的专家有:四川省教育科学研究院规划办副主任、省教科院科研管理室主任王真东,乐山市教科所副所长、特级教师、高级教师林宾,乐山市教科所高级教师、市教育学会副秘书长高远才,乐山市教科所高级教师、理论室主任高德全。校长胡继萍和课题组全体成员参加了开题论证会。开题论证会由四川省教育科学研究院王真东主任主持。

  首先由课题组负责人李文超代表课题组从“问题提出和核心概念界定”“研究综述和本课题研究意义”“研究目标和内容”“研究措施和活动”“预期研究成果和效果”“研究的保障条件”等几个方面向专家组做了报告。

  接着课题组主研人员分别介绍了自己在前期实践中的感受和困惑,并及时解答了专家组的提问。校长胡继萍也向专家组介绍了前期课题实践探索中遇到的两大困难:一是组织难度大;二是检测内容设置。

  交流结束后,王真东主任首先介绍了省教科院今年对省级课题管理上的变化。接着他肯定了本课题研究抓住了当下基础教育的一个难点,热点;开题报告综述很专业,视角宽广;有坚实的学校实践基础;定位很清楚。乐山市外国语小学敢于尝试,突破这个难点,难能可贵。同时提醒课题组在研究实践中要处理好:工具和主体的关系、形式和内容的关系、学科知识与学科素养的关系、学校老师与评价者之间的关系、学科素质与学科素养的关系等四方面的关系。并鼓励课题组成员要关注了解综合评价的相关研究,注意学习借鉴,为我所用;不断拓宽国际视野,寻找到本课题研究的“基点”,形成一套评价体系、标准;注意成果沉淀,形成自己的学科素养情境库。

  乐山市教科所副所长林宾在发言中指出,课题研究符合如今高考的最新走向;弥补了当前乐山小学质量评价研究的空缺;弥补了乐山教育素养评价的不足。接着他从氛围营造、项目设置等方面对本课题研究提出了中肯的建议。乐山市教育协会副秘书长高远才首先肯定了本课题研究的价值,并用两个追问告诫课题组要在研究中注意的问题。最后,乐山市教科所理论室主任高德全从学科素养检测是交互的,可以追溯过程,发现学生的问题;情景式评价不是代替“纸笔式”检测等四个方面做了发言。

  专家的发言,让课题组成员有醍醐灌顶的顿悟之感,收获颇多。思路更清晰,方向更明确,接下来课题组成员将认真吸纳专家们的意见、建议,扎实开展课题研究,促进学生全面发展,提升学生核心素养。



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