不一样的数学竞赛 感受不一样的数学

[日期:2018-06-20] 来源:数学组  作者:周南成 [字体: ]
 

619,六年级全体学生在学校阶梯教室举行了数学知识竞赛。这次活动以展示学生在小学阶段的数学学习成果、考察学生的数学思维能力为目标,同时丰富学生的数学视野,让学生感受数学的结构美、逻辑美,让学生感受到数学很有趣,让学生喜欢上数学

本次活动打破传统的数学竞赛模式。本次活动用台上台下齐动的方式,每轮都有选手问题和观众问题。让学生感受到数学竞赛和数学活动不再是优生的展示的舞台。必答问题内容含盖了小学阶段所学习“数与代数、图形与几何、统计与概率和数学思考”四部分。全部属于基础知识、基本技能与技巧和基本的应用的内容。

活动中参透数学文化,让学生了解了数学的起源,让学生感受到数学的博大与精深。活动中,介绍了圆周率为什么用古希腊字母п表示及圆周率的研究历程;介绍了七桥问题是怎么情况下转化成几何图形中的一笔画问题及明白一笔画图形的特点;圆柱容球让学生明白了球体的体积是怎样发现的;介绍了数独的产生与发展历程,更感受到数独的结构美。通过这些数学文化内容,让学生感受到任何一个数学问题来源于生活,又高于生活,任何一项伟大的发现都要经历一个漫长且曲折的过程,同时在生活学要会用数学的眼光去观察、去思考。

 

游戏活动让学生体会到在“玩”中学习数学的快乐。凑24,学生感觉既紧张的又刺激,在这样的氛围中也体会到快乐,根据“数”猜成语和根据“字”的特征猜“数字”,让学生感受到不一样的数学。

        实际的实例,让学生感受数学技巧的魅力。用三个实例,让学生感受通过图形的切拼、旋转、平移等技巧可以很好的帮助我们解决复杂的数学问题。最后,为获胜的班级和个人颁奖。这是孩子们在小学阶段的最后一次别样的数学竞赛,一定会给孩子们留下一个深刻而难忘的印象。


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