学中玩考中乐!别样“考试”迎期末——三年级学科素养检测活动侧记

[日期:2018-06-08] 来源:  作者:先倩瑜妈妈:刘英 [字体: ]
 

在我们的印象中,考试是“一张试卷一支笔”的紧张事儿,然而,67日在乐山外国语小学,我却感受到了一场不同寻常、别开生面的学科评价测试活动。究竟怎样一番场景,不如跟我去瞧瞧……

       今天进行检测的是三年级学生。说是考试,考场并没有试卷,所有题目都写在抽签卡上随机抽取;学生也没有笔,孩子们手上只有一本名为“学生综合素养评价表”的积赞卡,以及本学期学到的“本领”。9点一到,同学们就开始忙碌地穿梭于各个检测教室,开始了为期一天的测试活动。

                                                  创新  情景带入让“考试”生活化

         上午9点,三年级F班李思睿和班里其他同学一起走进了学校的综合楼。第一个考试科目他选择了自己比较拿手的数学,在“考场”外排队等候的时候,小脸上还有一丝丝紧张,而一进到考场,他就彻底放松了。“我不紧张了,因为这并不像是考试啊,更像是游园会。”

        笔者在数学科目考场看到,抽签题型分为“我的暑假我做主”“快乐科技馆”“自选超市”等11个生活场景题,老师根据年段知识结构特点把知识点整合进去,让学生感受生活中的数学。

         李思睿抽到的题目是“我的快乐暑假”,要求设计20187月份的月历表以及标注本月要做的事。他和自己的小伙伴迅速商量答题方案,并快速用数学公式算出设计该月月历表需要的几大要素。“我要安排七月份去研学旅行,标注起来。哦,对了,71日是妈妈的生日,这个不能忘了。”李思睿和伙伴们团结协作并且首战告捷,分别拿到合理计算、动手操作、应用能力三个项目五个赞。担任数学考官的曹帅告诉笔者:“为了增强孩子们的体验感,本学期素质测评我们进行了很大的创新,题型生活化,灵活多样、充满趣味,充分调动了孩子们学习兴趣和积极性!”

          和数学考试一样,语文和英语测试也非常注重创设真实语境,更加注重学生对语言的运用。“如果下周是假期,你和同伴如何安排你的一周呢?”“如果让你谈谈你的好朋友,你会想到哪些单词呢?”如此生活化的英语考试题目,你是否也觉得有趣又新鲜呢?不仅如此,英语测试中的即兴朗读还用上了多媒体教学手段,孩子们戴上人物头饰给课文配音,既生动有趣又能迅速进入角色。

          美术、英语、综合学科测试更是让孩子们感受到“玩中考,考中乐”的氛围。美术考试就是让孩子们根据抽签内容做小手工,或用黏土做个小花瓶,或用剪纸剪个圆形窗花……不到一会儿,各种惟妙惟肖的美术作品就摆满了展示台。

         据了解,此次三年级科学素养测试活动的科目囊括了语文、数学、英语、美术、音乐、综合六大学科,每个学科考察2-3项内容,以情景带入和现场动口动手动脑的形式检查检验孩子们学科知识掌握情况、能力发展情况。

                                                       携手  家长助力为孩子成长添动力

         也许细心的孩子们早就发现了,各个考室除了自己熟悉的老师作考官,还有一群陌生的面孔,他们就是各个班级的家长志愿者,他们也要全程参与测评打分,肩上的任务可不轻。

          三年级F班李思睿妈妈八点不到就早早来到学校,吃过学校食堂精心准备的杂酱面,就投入一天忙碌的“考官”工作中。她接到的任务是英语综合语用项目的测评工作,维持秩序、协助学生抽签、点赞卡盖章……一到“工作”地点,她就忙碌开了。

        “有幸参加本次学科素质测评活动,我们真实的感受到孩子们的学习状况,亲眼见证了他们的努力和不足,由旁观者变成学校教育的参与者,为孩子们的成长点赞,也为外国语小学走在前沿的评价方式点赞!”李思睿妈妈忙里偷闲对笔者这样谈到。

          家长志愿者们除了考试现场为测评活动助力,更是参与到此次测评活动整个过程中来,为此次活动测试题目建言献策。早在学科素养测试前两周,各个班级教师就在家长群里征集此次考试题目,收集生活素材,将本期各科知识点与孩子真实生活情景相结合,形成本次测试活动更加“接地气”、有趣味的考试题型。

        “有家长参与的教育才是最有效的教育!”三年级D班叶犁天的妈妈有幸参与了本次三年级语文学科的测评考官,她谈到,因为参与,让家长们逐渐意识到学校教育离不开家庭教育的支持。更让她高兴的是,本次语文测评情景交流项目中,她提供的五道题目就被选中了四题。“这真是满满的参与感,很感谢外小能让我们陪伴孩子一起成长,没有错过他们的每个重要时刻。”

          本次学科素质测评活动,通过家长志愿者的参与,形成了“教师给力、学生主力、家长助力”的成长合力,和谐共育、共同关注孩子的学习生活,优化了外小的教育生态。

                                                               点赞  寓“测”于乐测评科学合理

       “情景式”学科素养测评活动是乐山外国语小学全面落实“学广行雅”的学校文化,全面提升学生综合素养的新举措。寓“测”于乐的学科素养评价体系打破传统的“一张试卷定成绩”、“以分数论高下”单一评价方式,是学生综合素养的展示,使得评价更加全面,更趋于科学合理。

           这一创新举措,获得家长、孩子们一致点赞。

       “我们打破传统的单一试卷测评方式,让学生在动口、动手、表演中进行综合能力的检测。活动过程每个孩子乐于参与,也感受到进步的喜悦,同时检测了学习成果,一举多得。”三年级年级组长张纯莉表示,在测评的过程中,我们更看重孩子们用知识解决问题、完成任务的综合能力,同学们通过情景考核测试,能更加真实反映学习成果,同时也玩在其中,学在其中。

         手记:进入仲夏,暑气升腾,而我今天在外小校园感受到的,却是无处不在的温润教育和人文关怀,它们是孩子们礼貌的问候语;是富有情感的朗读声;是严肃又活泼的学习氛围;是老师们轻声细语的教导;是师者为范的孜孜不倦;是精心生活中的无微不至……这一切,深深地打动着我,让我在酷热中独享一份清凉和安宁。感谢外小教师们,用心呵护着这一朵朵迎阳盛开的花。



阅读:
录入:lwc_444

评论 】 【 推荐 】 【 打印
上一篇:第三届学科素养检测活动侧记(五年级)
下一篇:行雅致美,学以致用,趣味玩转测试——一年级素养游园检测活动侧记
相关      
本文评论       全部评论
发表评论
点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款