"群文阅读”再获佳绩

[日期:2018-03-06] 来源:语文组  作者:雷丽 [字体: ]

1215日,乐山市“群文阅读”成果推广培训暨工作推进会在博瑞特学校金色大厅举行。省市教科所、树人研究院的群文阅读专家和全市中小学群文阅读实验学校的领导及骨干教师在寒意萧萧的冬日,交流“群文阅读”成果推广经验,学习《1+×》读本的使用。

会议首先颁发了乐山市“群文阅读”成果推广优秀学校,共有11所中小学获此殊荣。我校继2016年该省级课题的《寄宿制小学群文阅读课内外整合实践研究》子课题顺利通过省级现场鉴定结题后再获乐山市“2015-2017年度‘群文阅读’成果推广示范学校”大奖。

接下来,语文组长雷丽老师向与会者分享了外小语文组扎实推进课题成果的工作经验。她从三方面介绍了学校“群文阅读”成果推广工作:学习课题核心成果,人人实践群文阅读课堂;师徒同台,单篇与群文相得益彰;“单篇精读+群文阅读+整本书阅读”相互支撑、互为补充,丰富多样的语文教学课型。外小语文组在“群书阅读”成果推广中,着力扎牢学生的语文基础,拓宽学生的阅读视野,培养学生的高阶思维能力,提高学生的语文核心素养。雷老师的介绍被参会老师评价为“最接地气的群文分享”。

交流分享会后,四川省教科所许双全老师培训小学老师使用《1+×》读本。许老师首先为大家厘清了几个“群文阅读”的概念,然后向老师们介绍“群文阅读”已经从形态性教学过渡到“结构化教学”。他强调:议题学习,多文本比对读议,方法建构是群文阅读的基本特征;接着,他向参会的老师解读了《1+×》读本的依据理念,编写意图;分析体例结构;结合具体单元,提出了教学建议。

许老师特别指出:读本的单元提示语前虽有“议题”,但是教师必须依据“阅读分享”结合具体文本,提炼“议点”,才能真正实现“群文阅读”重高阶思维发展的初衷。

        本次活动,让参会的每位语文教师更加明晰了今后群文阅读教学的方向


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